Viernes 21 de septiembre 2007: Seminario de Ignasi Agustín

Viernes 21 de septiembre (14.30 a 19.00, con una pausa-café de media hora)


Ignasi Agustín (Instituto Cervantes de Bruselas):

Evaluación y certificación de la competencia oral

El objetivo de este seminario es el de analizar con la ayuda de un marco teórico la evaluación de la competencia oral de los aprendientes de ELE y su certificación. Para ello se hablará de qué es la interacción comunicativa, en qué consiste la evaluación holística y evaluación analítica, y cuáles son las escalas y criterios de calificación que propone el Marco Común Europeo de Referencia (MCER). El seminario finalizará con una parte práctica, con ejemplos reales de pruebas de evaluación oral a partir de sesiones presenciales con candidatos voluntarios y grabaciones de pruebas orales del DELE (Diploma de Español como Lengua Extranjera).

Ignasi Agustín es licenciado en Filología Semítica y máster de Enseñanza del Español para Extranjeros de la Universidad de Barcelona. En el Instituto Cervantes, ha trabajado como profesor y formador en los centros de Argelia y Marruecos y en el de Bruselas desde 1997. Actualmente es Responsable DELE en el Instituto Cervantes de Bruselas.

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Para inscribirse, envíe un mensaje a cenbru@cervantes.es; en él puede adjuntarnos la Hoja de Inscripción debidamente cumplimentada. La inscripción no será efectiva hasta que no se haya realizado el pago de los derechos correspondientes.

encuentro 6 de julio: *Ferpeccionando nuestro español...

Viernes 6 de julio, 14.30 horas: BANCO DE MATERIALES. (Precio por evento: 15 €; por los cuatro: 45 €)

Gala González (Instituto Cervantes de Bruselas):

*Ferpeccionando nuestro español a través de una película

Una de las maneras más divertidas de aprender otras lenguas es a través de su cine, y si además se trata de una comedia, mucho mejor. Gracias a una de las comedias modernas de mayor éxito de Alex de la Iglesia, Crimen Ferpecto, emprenderemos un viaje a través del humor y la cultura española que rezuman las hilarantes situaciones de esta película. Analizaremos los personajes, algunos extractos, diálogos, vocabulario, las expresiones y situaciones que pueden darnos mucho juego en una clase de ELE. Sea fragmentada o entera, esta película supone un filón de expresiones así como de temas para debate.

Gala González Pérez se graduó en filología inglesa por la Universidad de Huelva y comenzó su experiencia docente enseñando inglés. Poco después se trasladó a Bélgica, donde completó los estudios de traducción simultánea y subtitulación en la Mercator Hogeschool de Gante. Fue en Bruselas donde comenzó su experiencia profesional en la enseñanza del español como lengua extranjera. Ha colaborado en numerosos proyectos de traducción para la enseñanza de las lenguas en línea y actualmente imparte clases de español en el Instituto Cervantes y en las Instituciones Europeas.

encuentro 29 de junio 2007: POR Y PARA

Viernes 29 de junio 2007, 14.30 horas: BANCO DE MATERIALES (Precio por evento: 15 €; por los cuatro: 45 €)

Teresa de Santos (Instituto Cervantes de Bruselas):

*Por acabar de una vez para todas con para y por

Muchos estudiantes de ELE ven en el uso de por y para una de las mayores dificultades gramaticales del español, y llegan incluso a cifrar su éxito o su fracaso en la correcta elección de esas preposiciones, para lo cual no escatiman esfuerzos en memorizar cuantas supuestas reglas de uso caen en sus manos. Los profesores, por otro lado, sentimos que no acabamos de encontrar un modo satisfactorio de tratar esta oposición en clase. Para unos y otros, la distinción entre por y para puede llegar a ser tan obsesiva como frustrante. Se propone aquí una actividad que pretende apoyarse en mecanismos perceptivos universales que inspiren la elección correcta en la mente del alumno, a través del reconocimiento de las diferentes imágenes mentales de por y para.

Teresa de Santos ocupa desde septiembre del 2006 la Jefatura de
Estudios del Instituto Cervantes de Bruselas. Toda su vida
profesional, dedicada a la enseñanza del español, ha transcurrido en el
extranjero, en diversas universidades y en el Instituto Cervantes: Gran Bretaña,
Marruecos, Italia y, en la actualidad, Bélgica. Además de la enseñanza de E/LE,
su actividad abarca también los ámbitos de la gestión docente y la formación de
profesores.

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Para inscribirse, envíe un mensaje a cenbru@cervantes.es; en él puede adjuntarnos la Hoja de Inscripción debidamente cumplimentada. La inscripción no será efectiva hasta que no se haya realizado el pago de los derechos correspondientes.

viernes 8 junio 2007: Iñaki Tarrés, Editorial Edinumen

La editorial Edinumen organiza para todos los profesores de español interesados en asistir dos seminarios de formación gratuitos impartidos por el profesor Iñaki Tarrés, del Instituto Cervantes de Berlín, autor de Vocabulario en movimiento y coautor de “El cronómetro. Manual de preparación del DELE”:

• 14.30-16.30: Preparar y prepararse para el DELE: reflexión general sobre las necesidades que plantean los candidatos que se presentan al examen para la obtención del DELE. Partiendo de las opiniones y creencias sobre el examen, así como de las necesidades de los candidatos, se intentará llegar a definir las características fundamentales de una preparación efectiva del examen que toma en cuenta los factores más determinantes durante la realización del mismo, así como de las actividades necesarias para ello.
• 17.00-19.00: ¿Qué decimos de las palabras en clase de ELE? El discurso del profesor en relación con el léxico: aspectos teóricos de la adquisición del léxico, procesos de adquisición del léxico, los estilos de aprendizaje, el movimiento físico y la manipulación como parte del aprendizaje del vocabulario.

Más detalles...

viernes 1 de junio 2007: Seminario de EMILIO QUINTANA

Viernes 1 de junio 2007 (de 14.30 a 16.30 y de 17.00 a 19.00).

Edublogs y web 2.0: herramientas colaborativas para la enseñanza de ELE

EMILIO QUINTANA (Instituto Cervantes de Utrecht)

Resumen

En los últimos años la red se ha transformado considerablemente y ha pasado de ser un recurso pasivo en lenguaje html: web 1.0, a una plataforma activa de publicación,
cooperación y conocimiento compartido en código xml: web 2.0. En esta sesión vamos a trazar un mapa del uso que actualmente se está dando a los blogs educativos y otras herramientas 2.0 en el ámbito hispánico y vamos a analizar algunas de sus implicaciones pedagógicas en el proceso de enseñanza/aprendizaje de ELE (Español como Lengua Extranjera).

Mi objetivo es que, con este mapa en la mano, cada profesor decida por sí mismo qué caminos quiere recorrer a la hora de participar activamente en la red social de aprendizaje, enseñanza y conocimiento compartido.

Etiquetas: blogs, web 2.0, web social, podcasting, wikis, moodle, rss, youtube, portafolio virtual, retroalimentación, aprendizaje colaborativo, ele, usabilidad, folksonomía, aplicación en el aula, tagging, autonomía, beta

Emilio Quintana es doctor en Filología Hispánica y trabaja como profesor y Responsable DELE en el Instituto Cervantes de Utrecht desde 2005. Anteriormente ha enseñado en España, Italia y Suecia. Más información en su página personal: http://www.emilioquintana.com/ y en su blog académico: http://makelele.wordpress.com/

Esta sesión tendrá un blog propio que estará abierto a la participación de todos y cuya apertura se comunicará con antelación: http://profe20.wordpress.com/___
Para inscribirse, envíe un mensaje a cenbru@cervantes.es; en él puede adjuntarnos la Hoja de Inscripción y el Cuestionario debidamente cumplimentados. La inscripción no será efectiva hasta que no se haya realizado el pago de los derechos correspondientes.

precios e inscripciones

Precios de los seminarios:

• Precio de un seminario: 40 €
  Precio de tres seminarios: 100 €
  Precio de los cuatro seminarios: 120 €

Precios de los cursos:

• Curso Introductorio a la enseñanza de ELE, 300€ (reducción especial del 20% para estudiantes). Sólo 10 plazas
• Curso de Formación de Tutores AVE, 60€. Sólo 10 plazas

Precios de los encuentros:

• Precio por evento: 15 €
  Por los cuatro: 45 €

Si está interesado en inscribirse, entre en contacto con nosotros pinchando aquí

PROGRAMA OTRAS ACTIVIDADES JUNIO 2007

Día: 8 de junio, viernes

Horario: 14.30-16.30

Preparar y prepararse para el DELE, Iñaki Tarrés (Profesor del Instituto Cervantes de Berlín, Coautor de “El cronómetro. Manual de preparación del DELE”, editorial Edinumen)

Descripción general del taller:

El presente taller se plantea como una reflexión general sobre las necesidades que plantean los candidatos que se presentan al examen para la obtención del DELE. Partiendo de las opiniones y creencias sobre el examen, así como de las necesidades de los candidatos, se intentará llegar a definir las características fundamentales de una preparación efectiva del examen que toma en cuenta los factores más determinantes durante la realización del mismo, así como de las actividades necesarias para ello.

Objetivos:

• Definir y clasificar las necesidades de los candidatos en relación con el examen.
• Tratar la importancia de una Información completa y fiable del examen.
• Definir las características de una preparación efectiva del examen en sus distintas pruebas.
• Llegar a conclusiones comunes a partir de las experiencias y opiniones de los integrantes del taller.

Destinatarios:

• Profesores preparadores de candidatos para el DELE.
• Profesores que quisieran empezar a preparar candidatos para los exámenes DELE.

Horario:17.00-19.00

¿Qué decimos de las palabras en clase de ELE? El discurso del profesor en relación con el léxico, Iñaki Tarrés (Instituto Cervantes de Berlín, autor de Vocabulario en movimiento
y de la serie El Cronómetro (preparación para el DELE), ed. Edinumen)

Objetivos:

• Presentar algunos aspectos teóricos de la adquisición del léxico: los procesos de adquisición del léxico, los estilos de aprendizaje, el movimiento físico y la manipulación como parte del aprendizaje del vocabulario.
• Ofrecer al profesor herramientas para tratar el vocabulario en la clase.
• En definitiva, mejorar el discurso del profesor a la hora de explicar el léxico en la clase de ELE, permitiéndole adaptar su discurso a la capacidad de comprensión de sus alumnos en relación con el nivel, siempre con el objetivo de dar una información operativa del léxico que permita superar la tendencia a la simple traducción y a la confección de listas de palabras.