Viernes 8 de mayo, 14.30 horas, TERTULIA: "Un blog en clase"

Viernes 8 de mayo, 14.30 horas: TERTULIA DIDÁCTICA

Ignasi Agustín (Instituto Cervantes de Bruselas):

Un blog en clase

Esta tertulia tratará de cómo un blog de clase puede (o no) dinamizar un curso de ELE. El punto de partida es el blog que el moderador creó para un grupo de nivel C1.1 y el batiburrillo de implicaciones (decisiones) metodológicas que ello supuso en diferentes temas: implicación de los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, tratamiento de la corrección de errores, utilización del blog como diario de clase, autoría de materiales, etc. La tertulia pretende, en cualquier caso, plantear más preguntas que respuestas.

Ignasi Agustín es licenciado en Filología Semítica y máster de Enseñanza del Español para Extranjeros de la Universidad de Barcelona. En el Instituto Cervantes, ha trabajado como profesor y formador en los centros de Argelia y Marruecos y en el de Bruselas desde 1997. Actualmente es el responsable de los DELE en Bruselas.

Inscripciones: cenbru@cervantes.es Precio: 18€

Viernes 17 de abril: Primer seminario del ciclo: "Evaluación, certificación y Marco Común: teoría y práctica"

S1_09- Viernes 17 de abril (de 14.30 a 19.00). SEMINARIO

Alfonso Martínez Baztán (Universidad de Granada)

Procedimientos de diseño y calibración de la validez y fiabilidad de ítemes y pruebas de examen

El seminario comenzará planteándose el sentido de la evaluación cuantitativa (las notas) y los pros y contras de los diferentes tipos de ítemes y pruebas, que se analizarán después desde el punto de vista estadístico, en relación con los conceptos de validez y fiabilidad y en la relación que mantienen entre sí como componentes de un examen. Se finalizará con un repaso en profundidad de los criterios de calificación de las pruebas abiertas, en especial de la prueba oral, y de los protocolos de formación de examinadores y correctores.

PROGRAMA:

1. Introducción: Las notas y su sentido; factores que influyen en el contenido de una nota. Tipos de ítemes: pros y contras.
2. Concepto de validación, tipos y escalas. Problemas de relación entre validación y fiabilidad: Validación aparente, de contenido y de respuesta, validación concurrente y predictiva, validación de constructo.
3. Mecanismos de análisis estadístico para diversos tipos de pruebas, abiertas y cerradas: Análisis de ítemes: coeficiente de discriminación e índice de dificultad. Análisis de pruebas y subpruebas y fiabilidad: correlaciones internas entre las diferentes subpruebas de un examen.
4. Fiabilidad. Concepto y métodos de estimaciones. Fiabilidad en pruebas cerradas: pruebas paralelas, consistencia interna, KR-20 y KR-21. Fiabilidad en pruebas abiertas: consistencia entre correctores (interna y externa). Protocolos de formación de examinadores y de corrección: ensayos, validez de respuesta, esquemas de puntuación, y criterios de corrección. La fiabilidad en las pruebas orales y el modelo de OPI de ACTFL.

Alfonso Martínez Baztán es profesor del Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada, y ha trabajado también en universidades de Estados Unidos y de Europa. Ha sido coordinador y Jefe de estudios de los cursos de español de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo. Ha sido coordinador y profesor en la ONG Granada Acoge. Colabora en el Máster de ELE de la Universidad de Granada, en los cursos de formación de evaluadores de DELE del Instituto Cervantes así como en otros centros e instituciones. Ha diseñado varios test para diferentes organismos educativos y es autor de diversas publicaciones acerca de distintos aspectos del tema de la evaluación.

Precio: 45 €

Formación ELE 2009

Aquí pueden consultar y descargarse nuestra oferta formativa para el año 2009
FORMACIÓN FOLLETO 09

Publish at Scribd or explore others: Brochures & Catalogs formacion profesores

Viernes 27 de marzo, 14.30 horas: BANCO DE MATERIALES

Beatriz Romero Dolz (Instituto Cervantes de Bruselas):

Imagen de España en el exterior. Materiales para el español de los negocios

(Primera actividad del calendario 2009 de Formación para profesionales de ELE del Instituto Cervantes de Bruselas)

Más allá de estereotipos y prejuicios, se pretende analizar la imagen que España proyecta al exterior y cómo afecta esto a las exportaciones, las empresas españolas en el exterior y las inversiones en España.

Beatriz Romero Dolz es licenciada en Traducción e Interpretación y máster de Estudios Europeos. Trabaja como profesora de español en la Ecole Pratique des Hautes Etudes Commerciales (EPHEC) y en el Instituto Cervantes de Bruselas. Se ha especializado en la enseñanza del español con fines profesionales.

Inscripciones: acbru@cervantes.es 18 €

AC3- Taller editorial en colaboración con la editorial Anaya: Concha Moreno en Bruselas

La librería PUNTO Y COMA, en colaboración con la editorial ANAYA, la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN y el INSTITUTO CERVANTES DE BRUSELAS,

en su tarea de contribuir a la formación del profesorado,

tienen el honor de invitarles a una

Jornada didáctica

el sábado 14 de marzo del 2009

(inscripción gratuita)

Perfección e imperfección de los pasados, por

Concha Moreno García

CONCHA MORENO actualmente es profesora de Didáctica de la gramática en el MEELE organizado por Departamento de Lingüística Aplicada de la Universidad Nebrija, y en sus cursos de formación del profesorado. Asimismo se ocupa de los materiales y tutoría del Módulo PRÁCTICUM en el Máster y en el Experto en Enseñanza del Español como Segunda Lengua organizado por el Departamento de Lengua española y Lingüística general de la UNED. Es autora de manuales y materiales para la enseñanza del español y directora de colecciones. Tiene experiencia como profesora de español para extranjeros desde 1975 en las Universidades de Málaga y Salamanca, y en los Colegios de España y Salamanca. Colabora habitualmente con el Instituto Cervantes en los cursos de formación del profesorado y en el foro didáctico del CVC, y asimismo con las Consejerías de Educación de la Embajada de España en Austria, Chequia, Bélgica, Brasil, Grecia, Hungría, Italia, Portugal, Suiza, etc. Es autora de artículos publicados en revistas de didáctica, en actas de congresos y en Internet y miembro del consejo de redacción de la revista Carabela.

Programa del día:

• 09.55 Saludos y presentación
• 10.00 Perfección e imperfección de los pasados, por Concha Moreno:
  Hemos leído teorías y explicaciones que, una vez llevadas al aula, podían resultar efectivas en unos casos, pero a menudo también dejaban desconcertado a nuestro alumnado ya que la aplicación de las reglas dadas les conducía a cometer los conocidos como errores por instrucción. Cualquier teoría, por atractiva que parezca, debe ser sometida a la prueba de fuego de su comprensión y aplicación en el aula, pero, especialmente, a la prueba de su interiorización por parte de quienes la difunden. Por ello en este taller se persiguen los siguientes objetivos:
  - Revisar conjuntamente las teorías compartidas.
  - Poner de manifiesto los fallos que conjuntamente hemos encontrado en las mismas o las contradicciones a las que nos hemos visto abocados –en la práctica- tras su aplicación.
  - Presentar por niveles –condición fundamental de una gramática pedagógica- explicaciones abarcadoras que engloben el mayor número de casos posible.
  - Ilustrar con ejemplos sacados de la realidad que nos rodea esas explicaciones.
  - Poner en común las reflexiones provocadas por la propuesta.
• 12.30 Cierre de la jornada

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La jornada de formación tendrá lugar en la sede del Instituto Cervantes de Bruselas:

Avenue de Tervurenlaan 64 - 1040 Bruselas.

Confiamos en contar con su presencia y rogamos nos remitan su inscripción a
yebra@euronet.be o bien a puntoycomabruselas@hotmail.com (persona de contacto: Roberto MORIANA, tel.02.230.10.29)

AC2- Taller editorial en colaboración con la editorial Edinumen, la Consejería de Educación en los Países Bajos y el Instituto Cervantes de Bruselas

LA CONSEJERIA DE EDUCACIÓN DE LA EMBAJADA DE ESPAÑA EN BÉLGICA, EL
INSTITUTO CERVANTES DE BRUSELAS Y EDITORIAL EDINUMEN

organizan el siguiente taller de formación:

Un enfoque humanístico en la didáctica del español LE/L2: competencias, tareas y textos

Sinopsis:

La planificación de una enseñanza centrada en el alumno implica identificar una serie de conocimientos, habilidades y actitudes que no sólo guardan relación con la dimensión de la lengua. Desde la asunción de lenfoque humanístico descrito en el Plan Curricular del Instituto Cervantes (2006), el presente taller ofrece un breve marco teórico con el que desentrañar una serie de conceptos provenientes de disciplinas tan diversas como la lingüística, la sociolingüística, la etnografía, etc. De utilidad a la hora de comprobar su aplicación directa en el aula de ELE, este breve marco teórico favorece el desarrollo del estudiante de español LE como agente social, hablante intercultural y aprendiente autónomo, a partir de una propuesta de diseño de actividades para la clase de español como lengua extranjera.

Objetivos:

• Revisión del impacto de estos documentos (MCER y PCIC) en la enseñanza del español
  como lengua extranjera.
• Esbozo de un marco teórico para comprender en qué teorías se circunscriben el Marco
  común europeo de referencia y el actual Plan curricular del Instituto Cervantes.
• Repercusiones y significado de una enseñanza centrada en el alumno.
• Práctica orientada a la consecución de los tres objetivos generales propuestos por el plan
  curricular del Instituto Cervantes: el estudiante como agente social, como hablante intercultural y como aprendiente autónomo.
• Análisis de diseño de material: determinación de objetivos y contenidos, organización y
  estructura, secuenciación, metodología y evaluación.

Ponente:

José Manuel Foncubierta, asesor didáctico con amplia experiencia en el sector académico, ha trabajado como profesor, coordinador, jefe de estudios y redactor del examen de español de los negocios (nivel Intermedio) de la Cámara de Comercio de Cádiz. Como autor de materiales para la enseñanza ha colaborado en la confección del nuevo Prisma Nivel Inicial (A1 y A2) en la Editorial Edinumen, donde actualmente dirige el Departamento de Formación e Investigación en Didáctica del Español. En el campo de la formación de profesores ELE, trabaja como autor de materiales y consultor en el Máster on‐line en Didáctica del español como L2/LE de la Universidad de la Rioja, donde también colabora como director de memorias de investigación. Máster en Didáctica del español por la Universidad de Alcalá de Henares, en la actualidad realiza su tesis doctoral en el área de adquisición del español como lengua extranjera en la Universidad Antonio de Nebrija.

Viernes 6 de marzo
Horario: De 16.00 a 18.00
Instituto Cervantes de Bruselas
Tervurenlaan, 64

ASISTENCIA GRATUITA. PLAZAS LIMITADAS, SE RUEGA REALIZAR RESERVA DE PLAZA A TRAVÉS DE:
asesoriabelgica.be@mepsyd.es

AC1- Actividad en colaboración con la editorial EnClave Ele y la librería Punto y Coma

La librería Punto y coma, en colaboración con la editorial enClave-ELE y el Instituto Cervantes de Bruselas, en su tarea de contribuir a la formación del profesorado, tienen el honor de invitarles el sábado 14 de febrero de 2009 a una

Jornada didáctica:

El Portfolio Europeo de las Lenguas en acción

a cargo de

Javier Fruns

Javier Fruns es doctor en Filosofía y Letras por la Universidad de Massachussets y licenciado en Filología Hispánica por la Universidad Autónoma de Madrid. Actualmente trabaja como técnico en la Dirección Académica del Instituto Cervantes y tutoriza la asignatura de El currículo de español como segunda lengua y el Marco Común Europeo, en el Curso de Experto de la UNED. También colabora regularmente en el Máster de enseñanza de ELE y en los cursos del Centro de Formación de Profesores del Instituto Cervantes. Es co-autor de El verano de las letras (1° y 2° de ESO, McGraw-Hill), En acción 2, En acción 3 y Actividades para el MCER A2, todos ellos de la editorial EnClave.

INSCRIPCIÓN GRATUITA, AFORO LIMITADO.

Jornada didáctica, 14 de febrero de 2009
Programa del día

09.55 - Saludo y presentación de los ponentes.
10.00 - El Portfolio Europeo de las Lenguas en acción. Desde la aparición del Portfolio Europeo de las Lenguas, el profesorado de lenguas ha mostrado un gran interés por llevar al aula esta herramienta de evaluación y aprendizaje. En el taller veremos propuestas prácticas para trabajarlo e integrarlo de manera satisfactoria para nuestros alumnos en su proceso de aprendizaje de español, centrándonos en los aspectos relacionados con la autoevaluación.
12.00 - Presentación de novedades enClave-ELE y entrega de materiales
12.30 - Cierre de la jornada

Lugar: sede del Instituto Cervantes de Bruselas, avenue de Tervurenlaan 64 - 1040 Bruselas

Inscripciones: antes del jueves, 12 de febrero de 2009 mediante correo electrónico a yebra@euronet.be (persona de contacto: Roberto Moriana, tel: 02.230.10.29)