AC2- Taller editorial en colaboración con la editorial Edinumen, la Consejería de Educación en los Países Bajos y el Instituto Cervantes de Bruselas

LA CONSEJERIA DE EDUCACIÓN DE LA EMBAJADA DE ESPAÑA EN BÉLGICA, EL
INSTITUTO CERVANTES DE BRUSELAS Y EDITORIAL EDINUMEN

organizan el siguiente taller de formación:

Un enfoque humanístico en la didáctica del español LE/L2: competencias, tareas y textos

Sinopsis:

La planificación de una enseñanza centrada en el alumno implica identificar una serie de conocimientos, habilidades y actitudes que no sólo guardan relación con la dimensión de la lengua. Desde la asunción de lenfoque humanístico descrito en el Plan Curricular del Instituto Cervantes (2006), el presente taller ofrece un breve marco teórico con el que desentrañar una serie de conceptos provenientes de disciplinas tan diversas como la lingüística, la sociolingüística, la etnografía, etc. De utilidad a la hora de comprobar su aplicación directa en el aula de ELE, este breve marco teórico favorece el desarrollo del estudiante de español LE como agente social, hablante intercultural y aprendiente autónomo, a partir de una propuesta de diseño de actividades para la clase de español como lengua extranjera.

Objetivos:

• Revisión del impacto de estos documentos (MCER y PCIC) en la enseñanza del español
  como lengua extranjera.
• Esbozo de un marco teórico para comprender en qué teorías se circunscriben el Marco
  común europeo de referencia y el actual Plan curricular del Instituto Cervantes.
• Repercusiones y significado de una enseñanza centrada en el alumno.
• Práctica orientada a la consecución de los tres objetivos generales propuestos por el plan
  curricular del Instituto Cervantes: el estudiante como agente social, como hablante intercultural y como aprendiente autónomo.
• Análisis de diseño de material: determinación de objetivos y contenidos, organización y
  estructura, secuenciación, metodología y evaluación.

Ponente:

José Manuel Foncubierta, asesor didáctico con amplia experiencia en el sector académico, ha trabajado como profesor, coordinador, jefe de estudios y redactor del examen de español de los negocios (nivel Intermedio) de la Cámara de Comercio de Cádiz. Como autor de materiales para la enseñanza ha colaborado en la confección del nuevo Prisma Nivel Inicial (A1 y A2) en la Editorial Edinumen, donde actualmente dirige el Departamento de Formación e Investigación en Didáctica del Español. En el campo de la formación de profesores ELE, trabaja como autor de materiales y consultor en el Máster on‐line en Didáctica del español como L2/LE de la Universidad de la Rioja, donde también colabora como director de memorias de investigación. Máster en Didáctica del español por la Universidad de Alcalá de Henares, en la actualidad realiza su tesis doctoral en el área de adquisición del español como lengua extranjera en la Universidad Antonio de Nebrija.

Viernes 6 de marzo
Horario: De 16.00 a 18.00
Instituto Cervantes de Bruselas
Tervurenlaan, 64

ASISTENCIA GRATUITA. PLAZAS LIMITADAS, SE RUEGA REALIZAR RESERVA DE PLAZA A TRAVÉS DE:
asesoriabelgica.be@mepsyd.es

AC1- Actividad en colaboración con la editorial EnClave Ele y la librería Punto y Coma

La librería Punto y coma, en colaboración con la editorial enClave-ELE y el Instituto Cervantes de Bruselas, en su tarea de contribuir a la formación del profesorado, tienen el honor de invitarles el sábado 14 de febrero de 2009 a una

Jornada didáctica:

El Portfolio Europeo de las Lenguas en acción

a cargo de

Javier Fruns

Javier Fruns es doctor en Filosofía y Letras por la Universidad de Massachussets y licenciado en Filología Hispánica por la Universidad Autónoma de Madrid. Actualmente trabaja como técnico en la Dirección Académica del Instituto Cervantes y tutoriza la asignatura de El currículo de español como segunda lengua y el Marco Común Europeo, en el Curso de Experto de la UNED. También colabora regularmente en el Máster de enseñanza de ELE y en los cursos del Centro de Formación de Profesores del Instituto Cervantes. Es co-autor de El verano de las letras (1° y 2° de ESO, McGraw-Hill), En acción 2, En acción 3 y Actividades para el MCER A2, todos ellos de la editorial EnClave.

INSCRIPCIÓN GRATUITA, AFORO LIMITADO.

Jornada didáctica, 14 de febrero de 2009
Programa del día

09.55 - Saludo y presentación de los ponentes.
10.00 - El Portfolio Europeo de las Lenguas en acción. Desde la aparición del Portfolio Europeo de las Lenguas, el profesorado de lenguas ha mostrado un gran interés por llevar al aula esta herramienta de evaluación y aprendizaje. En el taller veremos propuestas prácticas para trabajarlo e integrarlo de manera satisfactoria para nuestros alumnos en su proceso de aprendizaje de español, centrándonos en los aspectos relacionados con la autoevaluación.
12.00 - Presentación de novedades enClave-ELE y entrega de materiales
12.30 - Cierre de la jornada

Lugar: sede del Instituto Cervantes de Bruselas, avenue de Tervurenlaan 64 - 1040 Bruselas

Inscripciones: antes del jueves, 12 de febrero de 2009 mediante correo electrónico a yebra@euronet.be (persona de contacto: Roberto Moriana, tel: 02.230.10.29)

Formación 2009

Nuestros lectores y asistentes a nuestros cursos se estarán preguntando cuál es la razón por la que tarda tanto en hacerse pública la oferta de formación ele del Instituto Cervantes de Bruselas para el año 2009. Es verdad. Problemas de última hora lo están retrasando; lo lamentamos y les pedimos disculpas.
No obstante, puedo adelantarles algunas ideas generales, aunque continuaremos en la línea de nuestra oferta de los dos últimos años:

1. Actividades en colaboración con editoriales ELE. No responden a una programación anual, son gratuitas y pueden presentarse y convocarse con poca anticipación.
2. Actividades en colaboración con la Consejería de Educación de la Embajada de España. Entre otras posibles, vamos a convocar una Jornada sobre Tecnología y enseñanza-aprendizaje de ELE para celebrar el Día europeo de las lenguas, sábado 26 de septiembre.
3. Cursos organizados por el Instituto Cervantes de Bruselas:
   * Iniciación al uso de Internet para profesores de Español (ICB_CInt_09): 14-18 de septiembre 2009
   * Curso semipresencial de tutores AVE (ICB_CTut_09): octubre 2009 – Febrero 2010. Primera sesión presencial: viernes 9 de octubre
   * Curso Introductorio a la Enseñanza de Español como Lengua Extranjera (ICB_Cele_09). Ciclo teórico: diciembre 2009-enero 2010; ciclo práctico: febrero-abril 2010
4. Seminarios. Probablemente en número de cuatro, compondrán el ciclo “Evaluación y certificación: teoría y práctica” (ICB_S_09). Ésta es la mayor novedad: aunque se trata de seminarios independientes, cada uno de ellos tocará un aspecto concreto, y culminarán en el último, concebido como un taller práctico para la elaboración real de pruebas de evaluación por parte de los asistentes.
5. Encuentros: 4 encuentros entre profesionales para abordar reflexiones y análisis conjuntos de distintos temas o actividades propios de nuestra profesión.

evaluación actividades 2008

Hemos llegado al final de las actividades programadas para este año 2008. Es momento para detenerse a evaluar lo hecho y a recoger iniciativas, antes de organizar el próximo ciclo. Agradecemos a todos nuestros seguidores sus sugerencias y comentarios acerca de:

• los temas


• los ponentes


• los formatos: cursos, seminarios y encuentros


• los horarios


• la información sobre las actividades (este cuaderno)


• cualquier otro aspecto que considere relevante

Para ello, puede utilizar los comentarios a esta entrada o esta encuesta que hemos preparado o, mejor aún, las dos cosas.

EF(TD)05- Viernes 14 de noviembre, 14.30 horas: TERTULIA DIDÁCTICA

Mercedes Pizarro (Instituto Cervantes de Bruselas)

modera la tertulia didáctica:

Verdades y mentiras sobre la gramática

En esta tertulia nos gustaría charlar sobre las creencias, conscientes o inconscientes que los profesores tenemos sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje y, especialmente, sobre nuestras ideas acerca de la importancia o no que tiene la gramática en el mismo. En muchas ocasiones, influidos por nuestras concepciones, reacias al cambio, los profesores hacemos que las tareas de clase se conviertan en actividades rutinarias. Ello nos impide encontrar nuevos y mejores caminos para enseñar. Estamos convencidos de que la toma de conciencia sobre nuestros propios pensamientos es un paso importante para mejorar nuestras actuaciones en el aula. El intercambio de ideas y la discusión que surjan en esta tertulia serán una contribución importante a esta reflexión.

Mercedes Pizarro Carmona es licenciada en Lingüística Hispánica por la Universidad Complutense de Madrid y máster de Enseñanza de Español como lengua extranjera por la Universidad Antonio de Nebrija de Madrid. Ha trabajado como profesora tanto en España como en diversos países extranjeros: Luxemburgo, Grecia y Bélgica y ha participado como ponente en varios seminarios de formación para profesores. Gran parte de su interés y de su investigación se ha centrado en explorar la gramática y su papel en el aula de E/LE. Trabaja como profesora en el Instituto Cervantes de Bruselas desde 1998.

AC-TE05: Taller de Carlos Barroso en colaboración con la editorial SGEL (08/11/08 09h30-11h30)

Carlos Barroso (Editorial SGEL):

Una enseñanza de ELE centrada en el estudiante: la adquisición de una competencia comunicativa en español como agente social, hablante intercultural y aprendiente autónomo

Desde los principios del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: Enseñanza, Aprendizaje, Evaluación (MCER) y las aportaciones del nuevo Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC), en este taller reflexionaremos sobre cómo debemos trabajar en el aula de tal forma que nuestros estudiantes sean capaces de manejarse en cualquier situación comunicativa en español, interactuar socialmente con los individuos de los países hispanohablantes relacionando la cultura de estos con la suya y continuar desarrollando su propio aprendizaje de español más allá de su propio currículo. Para ilustrar esto, desarrollaremos tareas de clase basadas en el nuevo manual Agencia ELE, con un enfoque centrado en la acción, creado por profesores y expertos en ELE provenientes del Instituto Cervantes.

Carlos Barroso es Licenciado en Filología Hispánica por la Universidad Autónoma de Madrid y Master en Enseñanza de Español para Extranjeros por la Universidad Antonio de Nebrija de Madrid. Su Memoria trató sobre el tema del uso de actividades teatrales en el aula de español para fomentar la interacción oral y las estrategias de comunicación. Fuera de España fue profesor del Instituto Cervantes de Manila (Filipinas) y en España fue profesor de español en las siguientes academias de Madrid: Aliseda. / CCI. / Alliance Française. Posteriormente fue Coordinador del Departamento de Filología de ADES(Asociación para la Difusión del Español) donde se dedicó al diseño demateriales didácticos, tanto para su publicación en papel como en internet y a la formación de profesores. Actualmente es Coordinador del Departamento de E/LE de la editorial SGEL. Desde este, se encarga de labores de formación de profesores a través de talleres y presentaciones de materiales en Congresos, Escuelas, Institutos Cervantes y Universidades de todo el mundo. También es autor de los materiales on-line y monitor del curso de la Fundación Universidad de La Rioja en colaboración con el Instituto Cervantes “Aproximaciones al texto literario en el aula de español”, incluido en los cursos de formación del Instituto Cervantes, entre los años 2002 y 2007.

EF(T)04- Viernes 17 de octubre, 14.30 horas: TERTULIA DIDÁCTICA

Teresa de Santos (Instituto Cervantes de Bruselas):

Realidad y ficción en la clase de ELE

¿Tiene razón de ser la exigencia de realidad, con frecuencia extrema, que nos hacemos como profesores? ¿Cuáles son sus límites y sus limitaciones? ¿Hay hueco para la ficción y puede ser ella misma también un factor de realidad? En nuestra labor de docentes de español, en los materiales que aportamos o las actividades que programamos e incluso en la lengua que intentamos transmitir, ¿debemos plantearnos ser reales, ser veraces o ser verosímiles? Y aún más allá: los roles y situaciones didácticos, ¿son verdaderos? ¿No debemos concluir que la ficción también existe, que es de verdad real, y que puede ayudar a nuestros objetivos?

Teresa de Santos ocupa desde septiembre del 2006 la Jefatura de Estudios del Instituto Cervantes de Bruselas. Toda su vida profesional, dedicada a la enseñanza del español, ha transcurrido en el extranjero, en algunas universidades y en el Instituto Cervantes. Además de la enseñanza de ELE, su actividad abarca también los ámbitos de la gestión docente y la formación de profesores.